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湖北省普通高中新课程美术教学实施指导意见(下

湖北省普通高中新课程美术教学实施指导意见(下)

（试行）

五、评价建议

1．评价原则

树立评价是为了增加自信、促进发展、提高能力、培养学生对美术和美术文化的持久关注和兴趣的观念，遵循导向性、科学性、整体性、可操作性的原则，科学合理设置评价项目和评价指标，使之符合课程标准的总目标，符合美术学科的特点和不同模块的内容标准，符合学生的生理、心理特征以及认知能力水平。评价内容要全面，评价指标要具体，评价方法应简明，做到科学、合理，便于操作。

2．教师教学评价

教师教学评价的目的在于调动教师教学、教研的积极性，进行卓有成效的创造性教学活动，提高课程实施能力。

教师教学评价内容包括教学目标、教学设计、教学结构、教学策略与方法、课堂组织、学生参与度、教师教学的创造性、教学效能等方面内容。

教师教学评价可采取自我评价、同行评价、专家评价、学生和领导评价以及社会评价相结合的方式进行。应鼓励教师对自己的教学方法、教学行为、教学过程和教学结果进行分析与反思，增强教学研究能力；使教师从各种渠道获得教学反馈信息，及时修正、调整和改进自己的教学方式方法，提高教育教学技能，适应新课程的要求。

3．学生学习评价

针对模块的不同特点，应采用不同评价的形式，可通过学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向；教师可结合模块内容和学校实际，制定相应的课堂、单元、学期的学习评价表。

将学生自我评价、同学间相互评价、教师评价结合起来，利用科学的学习评估体系促进学生了解自我，养成反思习惯，引导学生注意学习方法和学习结果之间的关系，寻找适合自己个性特点的表达表现方式，学会学习。

考虑学生的不同成长环境、不同基础、不同年龄、不同性别、不同性格特征等因素，着眼于学生个体纵向进步，结合探索精神、学习态度、学习方法、学习成果等多方面表现进行综合性评价，评价结果可以用分数、等第、评语等形式呈现。

六、保障措施

1．加强管理与督导检查

各级教育行政部门要对高中美术教学和学分管理进行必要的检查监督，建立由教育行政、教研人员和学校一线教师组成的高中美术新课程实验专家指导组，督查、评价、督促普通高中学校开足课时，保证美术新课程实验的顺利实施。

2．加强教学研究

在教育观念、教学内容、教学思路、教学方式等方面开展有针对性的研究、培训活动，尤其要在雕塑、计算机平面设计、现代媒体艺术等新增教学内容方面加强研讨；各地可以美术教学和美术专业方面见长的骨干教师为核心组成研究小组，加强学校与学校之间的教学研究活动，及时解决新课程实验中遇到的困难和问题。

3．改善教学条件

根据新课程模块开设的要求，学校原有的师资配备严重不足，各地应在教师队伍建设、办学条件改善等方面研究出台相关政策，探索建立课程资源共享机制；配备必要的美术器材，为新课程实施提供基本的条件保障。

4．加强课程资源建设

充分考虑各地、各学的差异，尤其要重视广大农村高中的实际和农村学生的需求，充分利用校内美术课程资源，建设校园文化，形成良好的美术教学氛围；广泛利用校外的各种美术教学资源，开发利用身边的课程资源，使学生的学习内容、学习活动贴近生活和社会实际，激发学生的学习兴趣和学习的积极性；结合本地人文环境、文化传统，提高美术课程的适应性；根据不同教学模块的师资需求，充分利用美术教师资源，互通有无，合理调配，共享美术教师资源；积极开发信息化课程资源，有条件的学校要充分利用网络和现代化信息技术，建设美术课程的网络资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法。

七、研究专题

美术教学研究应紧密联系课堂教学实际，以下专题供各地开展研究时参考：

1．实践高中美术《课标》教学方法的研究

2．高中美术新课程各模块课型教学设计研究

3．高中鉴赏教学情境创设研究

4．设计课堂教学形式的研究

5．高中写生教学活动的研究

6．摄影摄像高中教学法研究

7．高中书法教学研究

8．高中篆刻教学研究

9．高中美术作品展示与点评研究

10．高中美术课堂实施合作学习的策略研究