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书法老师培养--写好板书兼有毛笔字的修养
金晓老师在平湖艺术小学教一、二年级的书法课，除了书法课之外，她还兼任美术课的教学任务。这个暑假，她又参加了浙江省书法教育会的培训课程，报的是基础班，总共6天半的培训时间，隶书、篆书、行书、草书等等都会安排一到半天的时间作入门学习，由中国美术学院的教授前来教授。
每年暑假，浙江省书法研究会都会开展对中小学生书法老师的培训。“我们每年都会鼓励所有的老师报名，最后派2位老师去上课，练好书法不光是书法老师的事儿，它应该是全体老师的事儿。”蒋校长告诉记者，全校一共50多名老师中，能够教书法的有五六位，但专职书法老师只有1位。
师资缺乏，成了许多学校开设书法课面临的大问题，可是在著名书法家王冬龄看来，老师可以培训，可以聘请，最大的困难，还在于对书法教育的认识不足。作为浙江省书法教育研究会理事长，王冬龄一直关注着书法教师的培养。他认为，作为今天的小学老师，特别是文科老师，需要有毛笔字的修养。
“不管是兼职老师，还是专职老师，把板书写好，这是作为老师最基本的要求。如今要上书法课，我们无非是把硬笔、粉笔改成了毛笔，但结构和基础都在那边，老师也可以边学边教。”
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