书法练习：练字，更是练志

书法练习：练字，更是练志

　　    其实早在今年5月，教育部、国家语委就发布了《2016年中国语言生活状况报告》。报告中，一项针对大学生汉语应用能力的测试显示，不及格的占30%，得分在70分以下的占68%。教育部语言文字信息管理司司长李宇明也曾表示，正在制定《中小学学生写字标准》，中小学将恢复书法课程。如今，教育部的发文印证了这一说法。朱敬东认为，书法课的恢复，对学生将有很大的改变，“练字，就是练志，能培养人内在的素养、专注力，以及视觉思维方式。”

　　    金晓老师告诉记者，书法课并不是教几个字这么简单，这样只会流于形式，甚至走样。她说，对于低段学生而言，先要系统地教基础笔画，然后再到“永”字的训练，最后是简单偏旁的练习。而对于高年级的学生，可以让他们自由选择自己喜欢的字体，带上字帖临摹，不过，老师的示范很重要，“必须把这个字讲透了，才能让学生产生兴趣。”

　　    杭州市采荷一小也是浙江省书法教育实验基地，书法老师邵斌说，每周的45分钟，就是童趣和书法文化的结合。“我觉得对一、二年级来说，可能传统的隶书、篆书能激发他们的兴趣，等三、四年级再练楷书就比较有基础和感觉。就像原来的广播操很僵硬，而现在加入了舞蹈动作，很优美。我觉得先让孩子放开玩培养兴趣的方式，会更好些。”

　　    王冬龄告诉记者，三至六年级的时间安排很合理，三年级的学生具备了认识汉字的能力以及绘画基础，再加上书法的训练，对一个小学生的审美能力有很大的帮助，能让他们产生对书法的亲近感、敬畏感。

　　   “过去人们觉得字写得好，给人的第一感觉就比较好。而如今通过毛笔的训练，我们才知道笔法是如此丰富，而线条还能够表达自己的感受。无论你以后从事设计，还是数学、物理的工作，从实用性上说，书法对工作发展都有好处。而从艺术角度来说，书法是最简易、最易普及的一门艺术。”王冬龄说。
 

更多书法类知识登入--书法艺术