中外雕塑教学现状与分析

中外雕塑教学现状与分析

        中国改革开放以来，城市和环境以一种现代化的模式飞速发展。雕塑与环境的关系、新材料的应用与研究、艺术的多元化、个性化雕塑教学应向何处去?这都是摆在我们面前的新课题。

        现在艺术院校雕塑系的条件较差，多为教室工作室，教育经费紧张，还不具备国外艺术院校工作室的多样性。都是用泥教学，制作人体，从小人体到等大人体，几大院校大同小异，有纪念脾体制，也有架上雕塑体制、本质上是一致的，雕塑之路越走越窄。我曾经研究过北卡罗来纳的BOON市阿大雕塑艺术系的教学。阿大地区学生上大学容易，但毕业极难，学生交了学费就可上学。研修艺术专业。当几年学业完成后可创作很多的作品，举办展览，发表论文，由学院学术委员会评定其作品与论文的质量，决定是否发给毕业文凭。如果没获准毕业，可继续学习；也允许学生休学参加几年艺术实践，以后再回到学校继续学业。有木雕工作室、石雕工作室、金属构件工作室、写实雕塑工作室等。学生进入学校后自由选择学习工作室，每个科目的人员数量由艺术科来平衡，他们的宗旨更主要的是培养学生的艺术造型的想象力、创造力。总体说，泥塑在于基本功的训练，这样训练出来的学生强项是创作写实人物的雕塑，更多面对的是人文写实的架上雕塑，或纪念性的历史题材的人物雕塑，真正在这一门类做的出色难度是很大的，确实需要真才实学加上天赋。但现在的环境和科学的发展，使人的思维和想象已扩展到整个世界或外太空宇宙，人们从心理要求上不仅关心人的自身，而更多的是关心人类的未来。通常经过泥塑写实训练的雕塑家不愿冲破用人物表现主题的手段，在创作工艺上只是单一用泥和石膏，这样很难处理好市场所要求的大型标志性的方案。有句话说得好：“艺术不在乎你作什么，而在于你怎么去作。”艺术创作不允许重复，因此要求雕塑家不仅对写实的雕塑把握好，还要更多的去研究构成学、符号学、材料的制作工艺。现实要求雕塑教学必须进行改革。因为城市和人的思维审美要求发展的极快，基本上是跳跃式的态势，所以大学生学完五年后，应成为一个能够基本进行公共艺术的人。

        下面请看看美国北卡罗来纳BOON市阿大艺术系的雕塑专业的教学。阿大艺术系是一个董事会制的大学，它的服务对象是攻读大学的艺术学土学位和硕土学位的，其中包括博物馆的专业人员。这个学 院的特点是注重两个方面的训练：一是艺术教育，二是学生的个人观点和想象力的独特发挥。阿大的核心课程是木、石、铁、铜、泥塑工作室制，对教教师的要求在于每个创作的项目上和授课上能够强调独特的见解。

    一、在雕塑的表现深度JL强调学生的个性特征。学生在表现手段上将熟练的达到探讨雕塑的能力，其中包括内容和风格，并在一两件作品上进行分析和评定。

    二、在学习高深的泥塑的技术亡，集中单一的领域进行深度和个性上的探索。在项目的计划上强调有利的因素。

    三、在精选构成课(合金构件课)的过程的学习上。重点强调深度上的个性特征。这段课程的技巧训练是使学生在一定的学时里不断充实和发展。学生同时将采用耐久性的石料进行表现，并通过计算机的采用，学生将更好的生产制作和分析。

    四、Boon阿大艺术系研究生的要求是进一步扩大和加强研究项目的个性及内涵的培养养。教授注重引导研究生对论文的主题的选定并加以引导。同时也注重研究生 从古代到文艺复兴艺术、巴洛克艺术项目的理论上进行深入的调查研究和探索，而后再进行写作。另外要求研究生在论文上重点强调评论性的表现手法，在技巧上论证，强调重点的探讨并投稿于学报。

    五、烛刻法研究、蜡像的制作。

    高级的蜡像工作室强调技能的丰富性， 使研究肖像得到深入的发展。

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