色彩考试中应注意的几个问题, Story 2

　　我们往往说调色盒中，紫色、群青、普蓝、钴蓝、大红、深红、深绿、墨绿、可转化为黑色；湖蓝、草绿、生赭、橘红、橘黄、粉绿等较浅的颜色可转化为灰色；柠檬黄、中黄、永固浅绿等较亮的颜色可转化为白色。而每一种颜色又可以掺和较重的颜色如褐色或较浅的颜色如柠檬黄转化为黑白灰关系中黑色、灰色、白色。随着对画面认识的提高，一些同学都尝试自己摆设静物。作为指导老师，引导的同时还要给予鼓励、支持。有的时候我用水粉颜色涂在静物上以便突出黑白灰，就是为了让同学们对黑白灰有一个更直观的认识。

　　三、对色调的追求贯穿训练的始终。色调，简单的说就是整个画面给人总的色彩感觉，大的色彩效果。物体呈现的色调，反映了光源色的特点，不同的色光产生不同的色调，写生中的色调是客观存在的。影响色调最大的因素是光源色：光源色冷暖明确者，色调服从光源色，既光源色是暖的就形成暖调子；光源色是冷的就形成冷调子；光源色强就形成亮调子；光源色弱就形成暗调子。印象画派画家就认为：色彩来源于光，物体并没有固有色，“光之不存，色之焉附”。同学们打破固有色的概念，咱们的光色就会慢慢丰富起来。对画面色调的运用可分为两方面的把握：

　　⑴定色调。绘画中的色调犹如音乐中的音调，讲究和谐。个别色彩脱离整体而跳出来，会使人感到很刺眼、不舒服，因为他破坏了整体。定大调子之前应先观察对象，注意几点：

　　1、 先看一下是否有占画面绝大部分的颜色，可参考大面积衬布的颜色和主体的颜色。这种大面积的颜色可以统领全局的话，就可以以这种颜色作为基本色调，我们用这种颜色做个“有色眼镜”来观察对象。

　　2、 用素描这把尺子来校对明暗和色度。平时大家主要训练“关系”、质感以及高低调子的把握。这对色彩的明度、高低调的确立很有帮助。

　　3、 对鲜灰的分布有所了解。比如确立你要画的蓝衬布是鲜蓝色还是灰蓝色。各个物体本身的鲜灰也各有异。莫奈的《鲁昂的大教堂》组画中的某些作品，为了表现腐蚀和生霉古墙的灰暗而充分运用鲜灰的对比达到真实感的效果。

　　4、 对画面的冷暖要作到胸有成竹。一个白色的瓷器，在太阳的直接照射下（室外阳光下），亮部呈暖暖的黄色、暗部呈偏冷的紫色。在室内不接受阳光的直接照射，亮部呈偏蓝的冷色、暗部则偏暖。大家要清楚，几乎咱们所说的各种色彩对比，如冷暖、鲜灰都是“相比较”而言，没有绝对。一些初学者就特别讨厌调色板上的颜色，稍一掺合、颜色摆在纸上，马上就涮笔。其实，咱们涮掉的可能是很好看的颜色。德拉克洛瓦就说过：“给我泥土的颜色，我可以画维纳斯的躯体。”那么，他说的就是色彩纯度的对比。一些同学老向我抱怨：我用了那么多的纯色、亮色，为什么我的画面还是不亮？于是，我拿起画笔搅合调色板上剩余的颜色变成一种说不清的灰色，然后加入一种单纯的颜色让它有色彩倾向，摆在画面上他所画的颜色旁。他马上就感觉出来原本不鲜明的颜色马上就跳了出来。这是“相比较”的妙处。

　　⑵对色调的统一要有足够的重视。两种或两种以上的色调同时出现时，每一个色调自身要先统一起来。比如阳光直接强烈照射下的白色瓷器，亮部是黄色调，暗部是蓝色调。这里，黄色是主调，蓝色是辅调。暗部你再加进其他的颜色，也可以加受环境影响的颜色，注意暗部内的颜色变化不要跳出主调。主调决定全局，它与辅调相辅相成、互相渗透。在一个画面里几种色调要有主有次，并和谐统一在整体色调之中。同学们还要善于无限的去充实、丰富色调，而不是去简化它在丰富的过程中要命的分本领就是控制整体。

　　四、对唯笔触与伪笔触的反驳。我前年在合肥逛书店时，有两本书引起我的注意：一本是《十六笔画苹果》、一本是《马赛的六个角度的画法》。当然，像这种教我们怎样背默色块的书籍很多，但是“唯笔触论”愈演愈烈，应该引起我们的重视。在水粉画中我们主张用笔灵活、用笔触增强画面的表现力。哈尔斯之后，笔触的表现力渐为画家们承认。到印象派，由于直接画法的便利性，笔触的用法也自成体系。德拉克洛瓦曾为笔触而批判那些“古典画师”——“在自然中不存在轮廓线，亦不存在笔触，应该总是用各种艺术所公认的画法去表现自然，而这种画法是艺术的语言。”但大师也谈到随便用笔的危害性：“青年人只迷恋手的灵活。”“也许没有什么回避这种我们牺牲一切的通病更会阻碍一切真正的进步了。”